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#20 人物誌 : 「來自英國的戲劇治療師」當戲劇藝術遇上了心理,會激盪出什麼火花呢?:《閱讀探戈:書富比鑑賞會》

閱讀探戈 : 書富比鑑賞會
2020-10-31
61:45
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這一集為了能夠與大家分享「芷凌」所帶來的更多資訊與經驗,所以節目長度來到了新高的一個小時。 因此我們特別在下方文字介紹列出了每一個段落談到的主題與時間點,較忙碌的朋友可以依下方列出的段落去收聽自己有興趣的部分。 關於「戲劇治療師」,這源於英國並早已行之有年的職業,是透過戲劇表演的方式,來協助心理疾病患者,減緩症狀,提高自信,設法改善生活。 而且從一般大眾到極重度身心障礙者皆可藉由戲劇治療促進心理健康,可運用的族群非常廣泛。 因此既然我們感到陌生,好奇當戲劇藝術遇上了心理,會激盪出什麼火花呢? 就請到遠在英國的戲劇治療師「芷凌」為我們做確切又專業的分享。 各段落談論議題: 一. 02:38秒 英國創業簽證取得的資格。 二. 09:04秒 ~12:08秒 關於《治療旅行》,《閉關旅行》的特別之處。 三. 12:09秒 從治療旅行,閉關旅行延伸至,戲劇治療與文學的契合。 四. 12:56秒 《戲劇治療旅行》的存在價值。 五. 13:36秒 更精確的去看待《戲劇治療》,「是融合舞蹈治療,音樂治療的綜合藝術療程。」 六. 15:09 秒 「治療師」談論英國的個案經驗,華人(台灣人)看待戲劇治療的態度。 七. 17:52秒~ 20:43秒 戲劇治療中《榮格學派》如何引用大量文學故事與神話。 談論到「漫遊者文化出版」《千面英雄》,是在英國獲得學位時研讀的教科書。 此書 結合 心理學 神學 與藝術的作品 更能讓你有更好的觀點解析電影。 八. 21:09秒~26:35秒 英國與台灣心理治療的差異,《芝麻學派》 如何面對沒有口語能力(自閉症)的個案。 面對沒有口語能力患者(智能發展障礙,自閉症,小兒麻痺,殘障人士)應該有的態度。 九. 26:36秒~27:49秒 為什麼台灣沒有《戲劇治療師》,可能礙於什麼問題而無法開放。 十. 27:49秒~31:48秒 台灣許多人對心理疾病患者汙名化問題,戲劇治療師對此的看法,英國如何看待心理疾病患者。 以及對於心靈狀況不穩定患者,過度立志鼓勵可能存在的隱憂。 (台灣現今似乎存在許多過於勵志而生的變相治療風潮?) 十一. 非常重要的一點 31:49秒~34:05秒 療程開始後更為重要的是收尾(接地),沒有相關訓練與執造的人切勿自行幫人開導治療。 該注意的事項為何? 分享案例。 十二. 34:06秒~36:06秒 加碼談論「正式心理治療汙名化的問題」,分享每個人,每一個健康的人,如何也可以去諮詢治療師,對生活的改善與達到更健康的樂觀的狀態。 「分享英國的經驗。」 十三. 非常有趣的分享 36:07秒~37:39秒 其實很多人所帶著的創傷, 印記, 並非來自自己,而是祖先。 可透過療程去分析真正自我的創傷為何。 同時 《榮格學派》 也強調「集體無意識」的現象。 (會在後段談論其他議題時更詳細補充) 十四. 37:39秒~ 41:09秒 「治療師分享自己最難忘的個案」,是一位小男孩而且還是第一次執業所遇到的自閉症患者。 男孩竟然也成為療師職業生涯的導師。 十五. 41:10秒~42:55秒 透過治療師分享的難忘個案,討論起台灣依然又許多人存有患者汙名化問題,與治療時所受到的對待或眼光。 十六. 43:00秒 ~44:32秒 我們分享自身對台灣心理治療環境的經驗與感受,與戲劇治療師探討。 (43:59秒治療師「芷凌」有非常棒的比喻) 十七. 44:32秒~50:33秒 「英國與台灣醫療,開藥方式(制度)的不同之處。」 在英國都要先看GP(家庭醫師)才能轉其他醫師? 其實台灣老人家拿藥或許也是需要陪伴? 「其實所有人都需要治療師 ,無關生病。」 十八. 50:33秒~53:01秒 原來很多電影 文學都將《戲劇治療》廣泛運用 再次談論到「集體無意識」的現象。 華文文化集體下可能存在的的隱性問題。 關於「集體無意識」,「集體失意」,「集體錯誤記憶」等有許多文學都拿來運用,目前想到的作品是 寂寞出版的《記憶的玩物》 十九. 53:12秒~53:58秒 從上述提到《創業簽與戲劇治療》的簡單重點整理,強調《治療旅行》,《閉關旅行》的重要之處與為什麼我迫切的認為台灣需要。 「芷凌」也談到希望有天能回到台灣執業,為台灣患者奉獻。 二十. 53:58秒 最後就請「芷凌」為我們分享自己是如何從台灣遠赴英國取得學位成為《戲劇治療師》,在過程中又遇到什麼瓶頸使她選擇赴愛爾蘭一年呢。 二十一. 最後總結補充:58:52秒 <美國全國戲劇治療協會>定義: 「戲劇治療可以定義為:有意地使用戲劇或劇場歷程來達成症狀減輕、情緒及身體整合與個人成長的治療性目標。」 <英國戲劇治療協會>定義: 「戲劇治療是一種方法,用來協助個人暸解並減緩社會及心理問題、精神疾病與身心障礙;以及促進在個人或團體中以口語與身體溝通的創造性架構來接觸自己本身,並做象徵性表達。」 以戲劇過用於臨床上,常見的形式分為三個部份:暖身活動、進入戲劇活動及完結儀式。

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