歡迎收聽，這裡是與魔女園長有約。
大家有去聽上一集魔法金粉的小小詩的節目嗎?
這一群幼兒園老師創作的「婚禮」的這首小小詩，
短短的，小小的押韻，念誦起來還蠻可愛的，
如果還沒去聽，歡迎進到第四季的第五集，陪孩子一起念誦。
要進到第二首幼兒園老師們創作之前，
先來談談閱讀，
其實陪伴閱讀，要先從自己可以享受閱讀開始。
大人願意翻著書本的這個模樣，其實是很吸引人的。
如果在家，那肯定絕對吸引孩子。
(當然這必須是孩子還沒被手機、平板吸引之前的事)。
一但閱讀的頻率被電子產品改變，那麼「會不會被吸引」就另當別論了。
如果孩子被你吸引，
那他們可能會說，「我也要看，你念給我聽，或我念給你聽...之類的」。
這是親子之間可以共讀的機會。
我認為，這必須常常發生，而且最好是每天。
翻書的這個動作，翻一頁就代表一頁的完成，
這對孩子來說會有一種不斷的開始與結束的「接續感」。
一頁一頁下來，就會累積可觀的數量。
假如一頁一頁，變成一本一本，那麼未來真的可以期待。
所以，我也建議，爸爸媽媽可以幫孩子製作一本閱讀護照，
共同累積那被登錄的書目。一筆一畫登錄時，要被孩子看見。
當然，這個動作，也是經驗圖表的一種形式。
當你登陸的動作被看孩子看到，等於無形中你示範了正確書寫行為。
這對孩子來說，是一種正面積極的動機引發。
或許，你也可以設計這閱讀護照的登錄格裡，
有一格是爸爸媽媽的簽名，一格是孩子的簽名，
孩子能仿寫就仿寫，不能仿寫，就畫圖代表完成。
跟孩子一起的這個行動，其實很珍貴喔~
回到唸詩給孩子聽，也是一樣的道理。
在魔法金粉的小小詩的節目裡，其實也是在創造一個機會，
讓爸爸媽媽有機會跟孩子享受在閱讀、在唸誦裡面。
希望爸爸媽媽可以感受到魔女園長的用心和誠意囉~
好的，接下來，就來讓聽眾們聽聽第二首幼兒園老師創作的小小詩。
這一首是路竹創意幼兒園的李豔秋老師，
美濃親親幼兒園的姜秀娥老師、洪嘉穗老師、洪淑巧老師們所創作的。
我們一起來收聽~。
這一集魔法金粉的小小詩的創作你們喜歡嗎?
歡迎轉發分享喔~接下來還有最後一首等著我剪輯，敬請期待悠。
這裡是魔法金粉的小小詩，感謝收聽，大家下一集，再見。
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