108課綱是台灣整體教育轉型,很重要的里程碑。會有改革的目的是希望教育能夠跟上時代。

另外少子化的因素, 大家應該從課綱裡面,成就每一個孩子,帶好每個孩子。從國家的角度來看,教育是培養 國家人力資源 的一個場所, 所以更希望每個孩子都可以成為終身學習者的概念。 這也是108課綱裡面很重要的精神。 讓終身學習者俱備能力跟素養。

108課綱非常強調核心素養,或者是素養導向的教學。 我們要教給孩子的,不僅是知識更重要的是素養。所謂的素養綜合的認知、 情義跟技能。

終身學習裡面很重要的概念,是我們的學習跟教學都要符合學生所在的情境跟脈絡,學生要能夠把學校所學的這些素養,真實的應用在生活中,所以素養導向教學是非常強調跟實際生活經驗結合的。

108課綱裡麵包含的核心素養有三面九項。 例如說「 自主行動」、「 溝通互動」、「 社會參與」, 三個項目中有9個細項內容。
基本上就是一個公民 ,一個能夠具備終身學習能力的人 應該具備的核心素養是哪些。
教育變革最重要的參與者是老師, 所以教室面臨著很大的考驗,就是怎麼把素養融入在課程當中,老師們已經不在是講單一的知識,而是要跨領域的整合。
畢竟生活情境大部分都是跨領域的,問題的解決必須要包含各種不同的方式,例如說今天要烹飪煮東西,要了解數學測量,要買東西也可能包含英文法文名稱。所以它其實是綜合不同的專業領域,匯集在一起的。所以在教師之間很需要合作,共同討論課程, 打破學科的界線,落實素養導向的教學。

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