大家好，我是「中華民國老人福利推動聯盟」的張淑卿秘書長。像我們這種倡議組織，本來就在夾縫中求生存，我們要見縫插針，不是每個人都這麼容易被鬆動，因為每個人的觀念都會是根深蒂固。
比如說，有些人他一輩子也從來沒想過66歲還可以工作，整個社會氛圍就告訴你，你賺夠錢，你就是退休。
但他忘記退休平均餘命到你死亡的那一天，還有20、30年的時間，你的社會參與難道只有志工嗎？你還是有被這個社會需要，因為就業本身，它的存在意義就是不太一樣。
在這樣的一個議題當中，國家是不是有多頭馬車？當然是，為什麼？因為在高齡歧視很嚴重的情況下，為了安撫高齡界，說我國家有做事，國家最常用的方式就是「補助」。
這邊做社區關懷據點共餐，那邊來一個文化健康站來共餐，這邊來一個樂齡學習中心，教育部來做一個上課，上課這邊也來一個插花班，這邊也來一個認知的桌遊，那邊也來一個動健康。你聽到這麼多方案你都昏了，可是對我社區的老人來講，這些都是休閒娛樂的、學習的課。
如果你學習是為了「我可以為下一個階段來做準備」、「我學習除了充實我自己消磨時間以外，我還可以為我下一個階段的生活做準備」，那不是很好嘛？所以休閒娛樂部分如果跟生活的設計可以結合在一起會更好。
比如說，像我們這兩年在推的一個很重要的模式，就是「高齡者的帶領人」，就像是高齡者的顧問的概念。
大家說，你去這邊的社區大學學習，比如說學桌遊設計，那你老了就在樂齡學習中心學桌遊設計，那你到社區關懷據點，也還在學桌遊設計啊，你都是永遠在當學生。
跟我今天從一個當學生，我是要帶著做生命繪本，我聽了這些人來教我如何教生命繪本，我用以前的智慧跟我的能力，我現在可不可以當作是一個生命繪本的帶領人，我來帶老人來談，大家一起來帶讀書會。
我60歲的人跟60歲的生活經驗會比較接近，70歲會跟70歲的生命價值會比較接近，我們透過這個議題來去做這個部分，這個就是可以活出他自己。
昨天我們跟我們的學生在討論的時候，我們的社工實習生就分享，他說，他搞不懂他為什麼他阿嬤不去社區關懷據點，他覺得社區關懷據點很好啊，活動很多，為什麼不去？
我說，這個就是要回到，我們有沒有看到每個人都有多元化選擇的價值，有些阿嬤寧可去種田，一樣的道理，我每個人都有他的選擇，他搞不好選擇繼續在菜市場擺攤賣菜，這也是他的生命選擇。
他還很健康，他也很快樂，這是讓他覺得有尊嚴的事情，有什麼不可以。為什麼一定要強迫，所有老人都要去據點吃飯。一樣道理是，那些人可能是要繼續工作，那些人覺得我可以在居家把自己安排的很好，我可以幫忙我的家照顧得很好，我甚至變成是隔代教養的阿公阿嬤，對這社會也是貢獻，這也是他的價值。
第三人生的設計本來就是多樣而精彩的，不一定是因為說，我在這個國家價值，一定是要走哪一個部分。你一定要出來參加活動，那這樣才叫做你不會跟社會脫節。
他搞不好是透過這樣跟年輕人在做互動，像有些人會去當志工，有些人說，我不當志工，我喜歡去教人家，而且我要繼續賺錢，他賺的錢已經不是為了錢，而是為了有被需要的感覺，我的專業跟我的能力是被接納的。