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EP37|非科班出身的教師,將「企業化管理」帶進「班級社群經營」,創意教學大活化!

科技。社群。敲敲門
2021-09-11
46:56
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#教育#跨領域學習#閱讀推廣

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目前擔任宜蘭竹林國小圖書閱讀推動的蔡孟耘老師,江湖名號——小壁虎老師(名字可愛到沒有江湖味)。為了推廣永續化的閱讀教學(畢竟計畫經費時有時無),將教學簡報、學習單以及課程設計系統化。

就連常見的小孕婦體驗活動,在小壁虎老師的巧思之下,將體驗活動發揮到淋漓盡致。例如,每天打氣到氣球中,讓孩子在短期內體驗不同的孕期(好想知道有沒有遇過氣球爆炸事件);或者小孕婦們下課時間玩太瘋,便請他在教室內設置的安胎區休息;體育課老師甚至調整課程,帶孩子做孕婦瑜伽。

帶領班級挑戰讀一百本書,甚至在班親會舉辦小廚神活動(是要把自己搞多累啦!)。回顧生命歷程,其實小壁虎老師大學時就讀國際貿易系(根本就是故意跟教師老爸唱反調),結果逢「ㄐㄧˋ」就被當——經濟、統計、會計,這才發現聽爸爸的話果然沒錯。

不過路也沒白走,小壁虎老師把企業管理帶到班級經營,將所有事情結構化、系統化,改善各種作業流程。

五月中因疫情停課時,小壁虎老師驚覺完蛋啦~許多線上教學軟體都不會用,開始瘋狂看影片自學。一開始因為看不到孩子的眼神跟反應,覺得線上授課的效果不太好。

氣餒之下努力調整教學方式,發現實體課程時,通常只有強勢聲音存在(白話說就是發言權都在活潑愛講話的孩子),但線上教學時,每個人都得用軟體打字或以聲音方式留言,這才發現原來平常鮮少發聲的孩子,其實很有自我想法跟不同的觀點。

作為非科班出身的教育工作者,一路上不斷摸索更多可能性,真想把孩子送到這種認真的老師身邊呀!(醒醒啊你還沒有孩子)

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