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送給正在為孩子成績操心的你

你的生涯導航不是李庚羲
2022-01-06
18:50
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成績不代表一切,也建議您不要急著對這件事情有情緒, 我知道我們都做了很多,但是他總是達不到你我的要求, 我知道這樣很挫折, 同時也會讓自己感到很無奈, 甚至會感覺到他對自己的生活根本沒有責任感, 進而有一種成績不好以後就沒有辦法生活的錯覺,不管怎麼樣,我希望你先好好的肯定你自己跟你的寶貝一下, 畢竟你們現在才有一個共識,雖然不是一起把書讀好, 而是如何在不傷害彼此的立場之下,好好的學習一起討論出一個共識。 再來聊聊,你為他做了什麼,還有你對他功課的要求來自於什麼動機, 基本上都是『希望你開心』『不能沒有責任感』『以後你該怎麼辦』等等,但是這真的是對你們最好的狀態嗎? 學習的檢核體現出他的成績好壞, 進而看見一個孩子對這件事情的反應,可以體現出一個孩子對社會的興趣程度, 還有他面對挫敗的時候會有的反應,正常成人也都無法好好的面對挫敗了, 更何況是現在還在學習當中的孩子。因此不要急著用成績還有同班的常模比較來要求他,我們該知道的事情是: 『是否察覺到自己的學習問題?』 『是否有一顆願意學習的心?』 『是否把爸媽的當做第一信任的角色?』 『能不能勇於表達與面對自己的問題?』 『是否相信世界是願意幫助自己度過難關的?』 『是否可以接受自己的缺陷,願意與之存?』 以上幾點,是我們應該要更深入的去理解的問題,但是很遺憾的事情是, 站在我們對他有期待而且有一個量化評分的制度下, 我們在於要求他或是自己以為的陪伴行為,都有可能造成他的壓力。 我們唯一能做的,就是盡可能的協助他, 這個協助不是要她達到你的標準,而是要協助他願意讓自己更進步即可。 因為假設他的成績真的就是很不理想了,已經在班上被其他同學恥笑了,而在她小小的自尊心裡面,已經那麼地受傷,返家後來要聽一次你對他的要求,那肯定誰的心理容量也是受不了的。 我們可以這麼做: 1.先理解班上的教材目前的進度。 班級雖然人數不少,但是偶爾也會出現班上的同學普遍能力比同齡學生優秀,會造成平庸的、有部分學習障礙的同學,更顯得學習吃力,所以先理解目前學校的總體學習綱要為何,不是要成績好,而是真的學習到技能。 舉例來說:以三年級的語文課程來說,重點不是考幾分,是有能力閱讀,且可以運用拼音、部首找出不認識的字,同時可以簡單的書寫通順的文字。 2.與老師探討個人化教學的可能性 已經明白學習確實有落後的狀況,不能認為孩子肯定有學習障礙,因為老師的教法可能也有問題,必須跟老師一起商討,到底在家狀況、在校狀況、還自轉述給家長聽的在校狀況、還自轉述給老師聽的家庭狀況、還有孩子自己認為的狀況,都不盡相同,壹定要你訂出一個三方都可以接受的方式,否則老師、同學、家長都以一個比較優越的角度來看待他,這樣的壓力真的太大了,如果今天你是你的孩子,你也受不了的! 舉例來說:不再以分數來要求他,而是讓老師明白孩子的難處,也要讓孩子知道你有為他努力跟老師溝通過,畢竟也不是每個老師都願意再多花一點時間來做一個客製化的教學,千萬不要讓孩子認為你跟她在不同的陣線當中! 3.理解教育的意義 我們用盡各種方法想讓孩子積極、努力、正向、勇敢、果決,可是分數與成績根本無法評斷這些特質,教育的意義不過是為了讓孩子『有能力應對壓力,相信自己可以克服困難』以及『我對他人是有興趣的,願意貢獻給這個社會』,就可以知道成績與作業的表現也都是手段而已。 舉例來說:當你的孩子已經對於寫作業與學習產生厭惡感的時候,你要肯定他的努力,雖然真的與你預計的差距很大,起碼他還願意坐在書桌前,你可以讓他更明白學習的意義是什麼,孩子只要超過八歲,就已經可以消化理解這些道理了,所以要讓他知道他是為了什麼而學,而不是以為只是為了你的期待。 4.課題分離 說到底,我們都不是孩子,我們的責任只能無條件的支持她,一定有人會說:『照這樣以後孩子沒前途怎麼辦?』讓我們接受這個事實吧!有多少工作根本用不上學歷與成績,工程師、藝術工作者、頂尖商人、產線上的卓越做業員、汽車技師、公車駕駛、農夫、室內設計師哪一些需要成績呢? 而不讀書或是對考試沒有衝勁,很有可能只是受不了挫折,或是真的有學習上的障礙。 他如果真的不想讀,就也不要逼他了,人生很長,我不信為一兩個學期某些科目學不好,就代表他永遠都會用這樣的態度看待生命。 而終究他的行為都是他要為自己負責的!我們能做的,就是陪伴他,尊重他的選擇,不寫作業明天被懲罰的也是他,所以大膽一點吧! 舉例來說:孩子不做作業,可以跟他說:『這樣很勇敢,明天肯定會被懲罰,我會心疼你,但是你要是願意這麼做,我也會支持你,但不是陪你罵老師,而是要讓你自己負責,我也會安慰你,但是我更期待的是你可以用最有效率的方式學習,那就是了解我永遠都願意陪你成長。』 以上四點,提供給各位家長參考,謝謝各位偉大的你們,讓台灣的未來更有希望,只要我們願意,每個孩子都有他獨特的一面,每個家長都可以是最好的老師,而我們彼此都是你我最好的貴人還有老師! 臺中市政府青年諮詢委員會 教育文化組組長 李庚羲 #教育 #生涯規劃#職涯教育#李庚羲#庚羲顧問#台中市政府#教育局#親子#溝通#阿德勒#佛學#個體心理學#自媒體#播客#PODCAST

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