歡迎收聽本集《中猴中山》，這次我們邀請到了中山大學財務管理系的唐俊華教授，他今天將繼續分享關於學系歷程檔案相關的看法與建議，讓我們歡迎唐教授。

從學習成果可看見學生潛力！？
從學習歷程檔案裏可以看見學生在某個領域的能力和特質是否符合招才的標準，例如同學之前修的課和過後讀的課有無關聯，或者相關學系有哪些對接點。如果高一高三都是理科，突然想轉商，同學可以想想其中有哪些內容和能力是商可以用到的。

多元表現真的有幫助嗎？
唐老師表示同學可以在高中時依自己興趣和狀態去參加。例如，營隊的參與，同學應該説明學習脈絡，後續延伸，和營隊啟發了你哪些興趣。你也可以說出營隊在未來脈絡對自己是否有很好的發展和價值。高中校內社團和幹部經歷也都可以取代營隊激發興趣的部分。

對於課綱，每個校內資源不平均，家庭環境也不一樣。什麼方法可以豐富學習歷程檔案？
有些學校重視學習，有些學校給了寬廣的學習空間。但唐老師認爲學生的學習不限制于校内的學習，反而在其他地方和時間也可以進行。例如線上的開放式課程和資源都可以讓學生進行自主學習拓寬知識。

雖然大學很多課程都基於高中的課，學生可能因缺乏先備知識而打退堂鼓，唐老師鼓勵同學不要因此而覺得自己不適合這個學系。

多元表現的綜合心得800字，要怎麼撰寫精華內容？
唐老師建議同學應主要呈現課外活動對自己有什麼意義：從能力、知識和態度展開。同學可以透過簡短文字讓大學老師知道學習歷程檔案整體想表達什麼能力。再來，可以依序提出例子和圖片佐證。之後再透過文字和圖表說明自己的特質。當然學生也可以提供活動照片和證書。

更清楚的專欄!
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Ep17.學習歷程「X」檔案—財務管理系唐俊華教授下集

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