歡迎收聽本集《中猴中山》，這次我們邀請到了中山大學生物科學系的顏聖紘教授，他今天要分享關於學系歷程檔案相關的看法與建議，讓我們歡迎顏教授。

對於大部分科系，教授認爲哪些特質和成效是重要和不可或缺的？
顏教授推薦高中生可參考中山大學個人申請準備指引(路徑：中山大學首頁/未來學生/個人申請準備指引)，準備指引的資訊可讓學生知道書面審查和面試應該注重什麼事項？知道學系要參採哪些内容及方向等。

顏教授表示雖然各科系領域差異大，但需要的特質如論述能力、表達能力、邏輯能力都是各科系所需要和重視的。此外，顏教授認為，高中生可以參考學系的準備指引，仔細想想自己能展現什麼樣的特質，千萬不要天馬行空胡思亂想，考生應該思考自己要用什麼方式證明自己有哪些特質，避免空口說白話的情況發生。

審查教授們用哪些指標判斷學生有哪些特質？
顏教授認爲考生繳交的資料要讓大家看得到其本領和特質，例如，某生具備數理能力、外語能力、表達能力、理解能力和抽象思考能力，該生應該要將自己的學習成果與這些能力結合。

以參訪博物館的報告爲例，審查教授想要了解的是，學生是否行前做功課？做了哪些功課？行前期待與實際參觀後發現什麼？到了現場有沒有發揮觀察精神等？審查教授也注重學生參訪結束後有無思考觀察與提問並提出預測與觀察理解度。

顏教授認爲參訪的重點在於學生要知道自己應該要做哪些事，以及已經做到哪些事，而不是單純的參與其中，而無任何收穫和心得。

教授覺得哪些能力和特質需長期培養或短期即可取得？
顏老師認為很多基本能力及素養還是需要長期培養，不過學生應該要相信自己的直覺，瞭解自己的敏銳度，在觀察及提問行為中可以適度展現自我。更重要的一點，學生必須遵守學術倫理，許多能力及特質不可能一蹴可幾，需要長時間培養，因此，學生只要在審查資料中展現自我成長反思及證據即可。

剩下不到一個月的時間，如何盤點自己的學習成果和未來方向？
顏老師認為考生可以從以下幾個方面來檢視自己：

檢視自我展現專業能力：在學習歷程自述當中不要漫無目的把内容放進去，應該組織自己的特質和能力，以避免審查委員找不到主軸和重點内容。
檢視自我學習成果：封面不需要太花俏，有些學習歷程檔案把美編的貼圖去掉，其內容將顯空洞，造成喧賓奪主的情況，沒有好的說明和論述效果，其重點應在呈現老師對於作業(報告)有什麼期望和評價，讓審查教授從中瞭解學生的學習成果。
課程學習成果應避免空洞的内容：建議學生避免上傳課堂筆記，因為它非常的個人化，學生有可能僅是抄白板和簡報的内容，它並不能讓老師瞭解其課堂内容，好的學習成果應是學生能表達出課程學習的成果和感想。

應該如何改善自己的缺點和克服困難？
顏老師建議考生對於課程成果可以提供更多佐證，將學習過程來龍去脈交待清楚，另外，考生應把書審資料切合申請學系的需求，例如在語言能力方面，審查教授會比較想看見學生作品可以展現其論述能力，在外語英文方面有沒有具備良好的翻譯能力，以展現自己對專業知識的認知集翻譯能力。

更清楚的專欄!
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Ep18.學習歷程「X」檔案—生物科學系顏聖紘教授

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