第九集南喃自語節目，邀請到喜樹國小的黃懷慧校長來和我們分享國小和喜樹的連結。校長從當老師開始，就有在培育小小導覽員，讓學生和地方有連結，更能延續土地上的故事，有需要喜樹導覽解說，歡迎來喜樹國小詢問。
小小導覽員
民國84年的黃校長還是老師，101年到七股擔任校長，三年前回到喜樹。民國95年，學校從事社區總體營造開始，就已經在有在培養小小導覽員，後來因為樂齡中心的業務，於100年暫停培育課程。
再之後，學校將小小導覽員放入校本課程，成為孩子們的必修，課程外，也配合公所鯤喜灣活動，徵選數位解說員帶領喜樹老街的特色介紹。
導覽員的意義
學校裡大多都是社區的孩子，社區是他們生活的場域，校長期許孩子們除了認識學校和家裡，還能走進社區了解社區，讓社區人知道社區事。特別是喜樹是濱海老部落，有很多的故事，希望能帶孩子去踏查，了解這裡的在地人文地理，熟悉生活場域。
另外108課綱需要和生活情境配合，讓孩子認識在地生活也很重要的，儘管是外社區來的孩子，但能夠了解自己學校所在的社區，也是一件好事。
人人都是小小導覽員？
一開始的解書員以社團方式帶動，納入校本課程後才變成普遍課程，讓孩子在課堂上製作解說海報，或是到社區去走走，聽導覽解說等。至於配合鯤喜灣的活動，會徵求有興趣也不錯的孩子來擔任，會加強口條等技巧。
畢業生回饋
每個解說員都要自己做一本自己的導覽手冊，讓他們自行蒐集資料，擷取想要分享的內容，過程中資料的選擇，和遊客介紹的口條，面對群眾的勇氣等，這些經驗都將是他們面對未來的技能。
畢業生曾回饋這些課程讓他們培養了勇氣，以及面對眾人的抗壓性，值得珍惜。
與地方連結
導覽內容集中在老街，老街是以前的菜市場，裡面有一些產業值得懷念，針對老街歷史外，還介紹地理環境，在地生活等等，如米店是打電話訂到家裡，店鋪還有木造舊式碾米機可以回憶、喜樹部落傳奇人物竹伯等。
認識在地，會去了解社區的演變，未來可以為社區做哪些事情，除了信仰歷史的認識，也會和地方產生連結。如龜醮文化列入台南無形文化資產，社區孩子會主動參與該活動，知道其由來並維護海洋，藉由社區的故事給孩子啟示。
導覽的對象
社區課程從幼兒園就開始，導覽的對象喜樹社區內外都有，除了鯤喜灣活動的遊客和來參訪的學校，再來就是大哥哥大姊姊會幫弟弟妹妹們做導覽，過程參與有社區內的居民，像是爸爸媽媽也會聽到自己不知道的故事。
海洋教育的發展
作為海洋教育重點地區，國小組海洋教育輔導團召集人有十年，近年喜樹國小又做為台南市戶外教育及海洋教育中心、海洋教育創發課程教育基地。對於老師的海洋教育有研習、實地探訪、課程設計等；學生部分以海洋文化作推動，低年級探訪社區，了解建築及美食，中年級瞭解萬皇宮歷史及美學，高年級則和黃金海岸結合，做老街規劃與導覽，另外有創作龜醮繪本，介紹龜醮由來，及如何對海洋生態做保護。除校內的教育，亦有外部合作，如中山大學有孔蟲課程，了解海洋演化過程，並去沙灘探索星砂；濕地聯盟則有海廢、水質檢測、二仁溪滯洪池等課程及實地走訪；配合世界地球日，也會有淨灘活動。
海上運動
喜樹國小有自己的泳池，本身就有上泳課，能增加海洋運動及外出玩水的安全性，讓學生有親近海洋的技能又能自救。另外有獨木舟非正式課程，搭配海洋課程安排，如一次畢業挑戰在虎頭埤參加獨木舟課程，也有去友校體驗。
樂齡與學生
樂齡學習中心與學生代間共融音樂會，因為兩者剛好都有音樂社團，想舉辦代間成果發表，又有重複的老師，就展開了這次合作，內容包含小豎琴、陶笛、直笛等。
南的一見—南區的海很漂亮，而喜樹社區老街裡的人情味、特色彩繪、三合院、好吃的美食也不能錯過，萬皇宮也有藝術品可以欣賞。