「日本的低收入家庭中，平均3個孩子就有1人幾乎沒有課外體驗生活的機會。」日本一項針對疫情對孩童生活影響的調查發現，在年收入未滿300萬日圓（約新台幣70萬元）、經濟相對窘迫的家庭裡，小學生的「課外學習體驗」也同樣匱乏。和其他符合平均收入、或經濟優渥的家庭相比，這些孩子的課後生活因鮮少有機會接觸到文化藝術、戶外運動、才藝學習...等等各種生活體驗，而形成了孩子之間經驗有所落差的「體驗格差」。為何會造成這種差別？日本教育界擔憂的落差現象，真的會是孩子成長的關鍵問題嗎？
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