「我小時候對白目的事情就很有興趣」鄭教授一開場打趣地說著。也還好有他及一群人懷抱熱情理想，讓台灣教育走條不一樣的路，實驗教育立法十年，在少子化環境下逆勢成長，已逼近25000人，可謂台灣教育奇蹟。
訪談中我們回溯當時實驗教育三法立法過程的努力；如何救小校，讓資源有效運用、孩子學習效果又能提升；再聊到只要體察孩子的情緒，就知道僵化體制帶給孩子性靈斲傷，反而是符合天性，好奇、探索、自然的狀態，學習效果更佳，而這就是教育的成功。在AI來臨的時代，可以借由科技輔助，讓教育符合這樣的理想。
阿僚教授已從政大教育系退休，本可兩袖清風過著愜意的生活，但卻依然接下教育部實驗教育推動中心計畫主持人這樣艱鉅的任務，持續熱血滿點，為教育願景領航前行。想知道阿僚教授心中美好的教育藍圖是什麼嗎？歡迎收聽收看「沒有鐘聲的日子」第卅二集【熱血阿僚 教育願景領航行】-訪問教育部實驗教育推動中心計畫主持人 鄭同僚教授
00:54 接觸實驗教育的源起
02:53 如何同時扮演好傳統及另類教育角色
04:04 實驗教育立法過程描述
09:16 實驗教育立法10年成長分析
10:32 應該給孩子怎麼樣的教育
14:50 實驗教育學生如何面對升學
20:25 推動實驗教育中心理念為何
23:06 學校型態實驗教育及混齡教學如何推動
34:50 教育部實驗教育推動中心未來目標
專案執行：桃園巿自主學習3.0實驗室
主持人：桃園巿自主學習3.0實驗室教師 邱儷萍
節目製作：邱儷萍
#鄭同僚 #實驗教育 #自主學習
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