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網路有媽媽發文說：
「唸完研究所的終點是家庭主婦？或許當初不用唸書...」
特別是過年站在廚房，看著一大塊豬腳，腦袋忍不住浮出：「為什麼要讀書？」
伴隨著懷疑、沮喪和不知所措的複雜情緒，在大腦中冒出一團團聚集不散的烏雲。然而即使有情緒，豬腳就像是上班工作一樣要面對，最終還是得把豬腳切出盛盤。
看著壯胖的豬腳，腦袋自動跑出莊子中的「庖丁解牛」。
我思考著如果帶著憤怒情緒來場跟豬腳「硬碰硬」的仗，反而有可能失力不當在切割骨頭時，誤傷自己手指。相反的，假設我如同庖丁一般，順著肉的紋理，好好的深入了解去感受骨頭方向，自然而然能俐落將豬腳切解成可端出盤的片狀豬肉。
切豬腳到「庖丁解牛」，我更靜下心思考，這個邏輯也能延伸到與青少年的相處之道。假設，孩子叛逆時，我沒善用正向教養「積極冷靜區」，放著情緒流動爆發不去理解他的話，我們之間則會有處理不完的爭奪權力跟矛盾。
同樣的，我透過「庖丁解牛」的原理，去理解孩子叛逆行為的內在渴望，順著他的想法，我做相對應的改變並找到適合雙方的解決方案。我們之間也能像「庖丁解牛」中的庖丁一樣，順暢完成彼此都想要的目標。
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