最近讀完亞當·格蘭特的《逆思維》（Think Again），覺得這本書不只是談「思考」，而是在挑戰我們「重新思考」的能力——不只學會輸出，而是學會撤回、質疑、修正，再重新站上下一個立足點。
書裡最打動我的幾個觀點是：
「放下先入為主的見解，是學習最強的開端。」
不是去證明自己是對的，而是去找出可能錯在哪裡。
這讓我想到現在使用 ChatGPT 的時候，如果只是拿它當資料庫，那實在太可惜。真正好用的，是當我開始問：「如果我錯了呢？有沒有其他我沒想到的角度？」
「我們不該當檢察官、政客或傳教士，而該當科學家。」
檢察官只想證明別人錯，政客只想說服人，傳教士想傳遞信仰——但科學家追求證據與修正觀點。
這樣的角色轉換，幫助我在教學、親子、甚至寫作上，都更自在地承認「我也在學習」，而不是給答案。
關於ChatGPT的反思應用：
我越來越把 ChatGPT 當成一個「共思練習的朋友」，而不是一個答案供應器。
像這次寫讀書心得，我會問它：「這段話的邏輯清楚嗎？我這樣的連結合理嗎？」或「如果我想從瑜伽老師／媽媽／創作者的角度延伸這本書，還能怎麼講？」
它會幫我跳脫原本的框架，不是「替我寫」，而是「陪我想」。
延伸到最近引發討論的——愛莉莎莎的尼泊爾線上課程：
如果用《逆思維》的眼光來看這件事，我會試著拉開兩個思考維度來觀察
對創作者的再思考：
我們是否願意承認，即使我們追蹤一個人很久，也可以對她的某些選擇「保持懷疑」而非「全盤支持或全盤否定」？
她的課程或許觸動了一群人，也可能對另一群人而言浮誇無感——這就是市場與價值觀的落差，不一定只有對錯。
對學習的再思考：
靈性成長這個領域原本就難以量化與評估成果，如果我們期待的是「像上學一樣有保證的效果」，那這種課程本就會讓人失望；但如果用的是「一趟經驗分享、帶你靠近某種可能的生活方式」，那它就像一本個人旅記——對某些人是啟發，對某些人則是花錢買故事。
結語：活在一個可以不斷調整見解的時代，是祝福也是挑戰。
讀完《逆思維》，我更願意說：「我不知道，但我想知道」；用 ChatGPT 不只是為了快，更是為了能多問一次「還有別的可能嗎？」；看到像愛莉莎莎這樣的線上課，我也會問：「除了情緒化的判斷，我還能從什麼角度理解她的動機、受眾與時代需求？」
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以上的文字，是我錄完podcast後，再用chatgpt 整理在口說時的分享，覺得chatgpt整理的真的很好，又很快！下次或許可以先用chatgpt整理自己的大綱，在來做口說練習，這樣來幫自己錄閱讀心得進步，不然，沒有大綱直接錄，又沒有太多時間做事後剪輯，瑣碎的詞還是有點多。因為訪談式和自言自語的聽起來的感覺，還是有些不同。慢慢進步囉，哈
書寫是一種認識自己的方式，口說錄音也是另一種認識自己的方式。
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