本週節目繼續邀請到嘻哈饒舌歌手、前偏鄉教育工作者、現任政治工作者——楊舒雅，來到節目現場，與我們分享她在教育現場的經驗，以及對社會議題的觀察與想法。
- 舒雅覺得自己像什麼動物？為什麼會這麼形容自己？
- 音樂創作者的收益是如何被計算與衡量的？
- 現場演出時，歌曲選擇其實大有學問？如何編排才能與觀眾建立連結？
- 為什麼選擇到偏鄉當老師？在學校體制中，正式老師怎麼看待代理老師？又如何面對來自體制內的不友善？
- 教育現場中，不適任教師的問題十分兩極——既有確實不適任的案例，也出現不少爛訴的情形？
- 現場教育工作者有哪些難以言說的處境？舒雅也曾因此受傷，那她又是如何處理與調適？
- TFT一開始的設計，是期望教師在偏鄉服務兩年後，轉往各行各業發揮影響力。這樣的設計理念是什麼？而當越來越多人選擇留下來後，制度上又做了哪些調整？
- 在與校內行政或正式教師互動時，有哪些衝突與拉扯？
- 因為走過教育現場，現在在從事政策規劃時，是否更能有全盤思考與在地經驗的結合？
- 偏鄉教職有哪些科目需要兼教？負擔如何分配？
- 舒雅未來會想用歌曲記錄她的偏鄉教學經驗嗎？
- 偏鄉真正缺的是什麼？不是設備或二手書？
- 為什麼合約到期後選擇離開教職？又為何選擇擔任國會助理？
- 她如何看待台灣的藝文補助政策？
- 最新單曲〈記憶說〉的創作動機與背景是什麼？
- 是否考慮將音樂創作作為全職工作？
- 國會助理的日常究竟在忙些什麼？
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