歡迎收聽本集《自由聯想》，我們將深入探討看似簡單實則複雜的送禮學問！
本集節目由禺廷心理師與才萱藥師共同主持，
從中秋節與教師節相近時，家長送禮給老師的親身經歷開始。
家長自認為已投其所好（特別挑選了老師喜歡的蛋捲），並搭配孩子的手作感謝卡片，展現誠意，
沒想到卻被老師一句「這個禮盒是爸爸媽媽買的，還是別人送的？」問到內心複雜、說不出話來。
這句提問引發了家長對送禮背後動機與心意的深度猜測與反思：老師是否在篩選禮物的意義？
轉送的禮物會不會顯得很不用心或不恰當？
節目將與您一起思考，送禮的意義有時真的非常高明，難以拿捏。
【送禮的心理學與人際界限】
• 諮商室中的禮物意義： 禺廷心理師分享，無論是在治療室或諮商室裡，個案送禮（如飲料、點心或紀念品）都帶有重大的意義。
這些禮物不僅是心意，更是可以被充分討論的內容，反映了個案在關係裡面的模式。
送禮的時機（一開始、中間或結束）也可能具有不同的意涵。
• 教導界限與分享： 節目也探討了如何與年幼的孩子（四歲妹妹）一起經驗並學習送禮的界限。
妹妹雖然慷慨樂於分享貼紙，但當她想送出自己需要的色鉛筆時，
父母則需協助其建立「界限感」：什麼東西可以分享，什麼東西需要為自己保留。
• 警惕回報的期待： 送禮的本質是傳達感謝與快樂的心意，但孩子（如妹妹）在送出指甲油時，可能潛藏著「物換」或期待別人回送更好東西的預設心態。
父母強調，送禮是給予出去，不應預設或期待回報。
送禮是我們與孩子共塑人際互動模式的寶貴機會。
如何透過討論禮物，讓孩子學習在人際相處中傳遞心意，並從對方的回應中感受到什麼？
收聽本集，了解如何讓送禮這門高明的學問 回歸單純的感謝與分享，並學會與孩子一起思考送禮的內涵與界限。
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立翎心理諮商所
郭禺廷 諮商心理師
